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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBraga, Tayane Rissi-
dc.date.accessioned2022-04-25T17:23:57Z-
dc.date.available2021-04-25-
dc.date.available2022-04-25T17:23:57Z-
dc.date.issued2021-11-29-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/2345-
dc.description.abstractThis study discusses issues related to the teaching of Philosophy to children in early elementary school. Such an approach is justified given the absence of this area of knowledge in the curriculum at this school stage. The purpose of the research is to obtain theoretical foundation through a literature review on the teaching of philosophy to children, discuss and present results of research carried out on the topic in focus and demonstrate the importance of training education professionals in addressing the topic at hand. This purpose will be achieved from the bibliographical review in scientific works and articles. The study showed the possibility of associating the teaching of philosophy to elementary school children in the early years in an interdisciplinary way, envisioning the feasibility of a reflection on man and his relationships, whether with one another, with the other, with knowledge and with the world.pt_BR
dc.description.resumoEste estudo discute questões relacionadas ao ensino de Filosofia para crianças no ensino fundamental anos iniciais. Tal abordagem se justifica diante da ausência desta área de conhecimento no plano curricular nessa etapa escolar. A finalidade da pesquisa é obter fundamentação teórica por meio de revisão bibliográfica sobre o ensino da filosofia para criança, discutir e apresentar resultados de pesquisas realizadas sobre o tema em foco e demonstrar a importância da formação dos profissionais da educação na abordagem do tema em pauta. Este propósito será conseguido a partir da revisão bibliográfica em obras e artigos científicos. O estudo evidenciou a possibilidade de associar o ensino de filosofia para crianças do ensino fundamental anos iniciais de forma interdisciplinar vislumbrando a viabilidade de uma reflexão sobre o homem e suas relações, seja consigo, com o outro, com o conhecimento e com o mundo.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Edna Nascimento (edina.nascimento@unis.edu.br) on 2022-04-25T17:23:57Z No. of bitstreams: 1 tayane24102021 versao final.docx: 42826 bytes, checksum: 25483d26de664b14a62a437880af1a82 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2022-04-25T17:23:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tayane24102021 versao final.docx: 42826 bytes, checksum: 25483d26de664b14a62a437880af1a82 (MD5) Previous issue date: 2021-11-29en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherFundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsFEPESMIGpt_BR
dc.relation.ispartofFILOSOFIA PARA CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS E A INTERDISCIPLINARIDADE COMO INTERCONEXÃO DE SABERESpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFilosofiapt_BR
dc.subjectInterdisciplinaridadept_BR
dc.subjectEnsino Fundamental lpt_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspt_BR
dc.titleFILOSOFIA PARA CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS E A INTERDISCIPLINARIDADE COMO INTERCONEXÃO DE SABERESpt_BR
dc.title.alternativeTAYANE RISSI BRAGApt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
Aparece en las colecciones: Pedagogia

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